Anregungen zum Umgang mit Operatoren im Unterricht

Das Wichtigste ist, dass die im Unterricht verwendeten Operatoren ...

• eindeutig

• verständlich  und
  

• mit transparenten Anforderungen

vebunden sind.

LuL sollten für sich klären, welche Operatoren sie für ihren Unterricht wirklich benötigen und was sie von den SuS bei der sprachlichen Umsetzung der jeweiligen Aufgabenstellungen erwarten.

Dieser "Erwartungshorizont" liegt bei den LuL meist unkonkret bzw. unbewusst vor. Er sollte daher im Vorfeld ausformuliert werden, um die sprachlichen Hürden und vor allem die sprachlichen Mittel und Strukturen herausfiltern zu können, welche die SuS zur Bewältigung der Aufgabenstellung benötigen  -> Unterrichtsplanung.

SuS müssen also wissen, was der einzelne Operator bedeutet (Begriffswissen) und welche sprachlichen Strukturen und Redemittel für die entsprechende Sprachhandlung notwendig sind.

Das Festlegen, Einüben und Anwenden einer festen Reihenfolge klarer sprachlicher Muster (Routinen) führt zu besseren fachlichen und sprachlichen Leistungen.

Anregungen für die Praxis  -> weiterlesen

Verwendete Literatur:

Wildemann, Anja/Fornol, Sarah, 2017. Sprachsensibel unterrichten in der Grundschule. Anregungen für den Deutsch-, Mathematik- und Sachunterricht. 2. Aufl. Seelze: Klett Kallmeyer Verlag.

Fachzeitschrift Grundschule DEUTSCH. Nr. 71. 3-2021. Hannover: Friedrich Verlag.